Практически всех педагогов волнует шум в классе. Порой, справиться с шумными учениками практически невозможно. Однако, чтобы найти способ воздействие на шумных учеников, важно найти причину их поведения. Шум на уроках может быть вызван разными причинами. Вот несколько возможных объяснений, почему школьники шумят на уроках:

 

1. Эмоциональное состояние: Школьники могут быть взволнованы, веселиться или быть не в настроении, что может привести к более громкому поведению и общению с товарищами. Эмоциональное состояние школьников может быть вызвано внешними факторами, такими как личные проблемы, конфликты с друзьями или семейными проблемами.

2. Социальное взаимодействие: Школа является местом социальных взаимодействий, и шум на уроках может быть вызван общением между школьниками, как формальным (например, работа в группах), так и неформальным (например, болтовней с друзьями) образом.

3. Недостаток внимания: Неконтролируемый шум на уроках также может быть результатом недостатка внимания учеников к уроку.

4. Недостаток мотивации: Ученики, не заинтересованные в учебном материале или не видящие в нем смысла, могут терять интерес к уроку и проявлять нарушения дисциплины, такие как разговоры, отвлечение внимания и неправильное поведение.

5.  Социальные факторы: Взаимодействие между учениками также может влиять на нарушение дисциплины на уроках. Конфликты среди учеников, попытки привлечь внимание сверстников или проявление негативного влияния одних учеников на других могут вызвать нарушение дисциплины.

6.  Потребность в самовыражении: Ученики могут проявлять нарушения дисциплины на уроках, чтобы выразить свою индивидуальность, получить внимание или удовлетворить свои потребности в самовыражении. Например, это может проявляться в неподходящих комментариях, неправильном поведении или отсутствии уважения к учителю.

7.  Физиологические факторы: Физиологические факторы, такие как утомление, голод, болезнь или физические ограничения, могут также влиять на поведение учеников и приводить к нарушению дисциплины на уроках.

8.  Организационные аспекты: Неправильная организация урока, отсутствие ясных правил поведения на уроке. 

   Прежде всего, для повышения дисциплины в классе следует устранить данные причины. Вот несколько приемов, которые могут помочь создать тишину на уроках:

• Установите ясные правила и ожидания: В начале учебного года или урока установите ясные правила и ожидания относительно поведения и уровня шума на уроке. Объясните ученикам, что тишина является важным аспектом процесса обучения, и они должны соблюдать правила, чтобы обеспечить спокойную и продуктивную обстановку в классе.
• Будьте последовательным в применении правил: Важно быть последовательным в применении правил, связанных с уровнем шума на уроке. Если правила нарушаются, быстро и последовательно реагируйте на это, например, с помощью непрямых сигналов, таких как поднятая рука, или прямых мер дисциплины, если это необходимо.
• Используйте наглядные средства: Можно использовать наглядные средства, такие как знаки или плакаты с правилами поведения и уровнем шума на уроке. Это поможет визуально напомнить ученикам о правилах и ожиданиях, их следования.
• Планируйте уроки с разнообразными активностями: Занятия, запланированные с разнообразными активностями, могут помочь удерживать внимание учеников и снижать шум на уроке. Попробуйте включать в уроки интерактивные задания, групповые работы или использование технологий, чтобы ученики были заняты и вовлечены в собственную деятельность.
• Организуйте их физическую активность. Дайте им возможность выгулять свою энергию до урока, предоставьте перерывы на физические упражнения, используйте активные игры на уроке.
• Используйте визуальные помощники, такие как рисунки, таблицы, диаграммы, чтобы удержать их внимание.

Вот еще несколько примеров игр, которые могут помочь наладить дисциплину в классе: 

•  "Тихая походка": Ученики разбиваются на пары и проходят по классу в парах, стараясь сделать это максимально тихо, так будто они ходят на вате. Учитель может поставить таймер и объявить соревнование между парами о том, кто сможет пройти без шума за наименьшее время. Эта игра помогает ученикам осознавать важность тишины и контролировать свое поведение.
•  "Пазлы": Учитель дает каждому ученику одну часть пазла. Ученики должны молча перемещаться по классу, находить своих "партнеров" и собирать пазл вместе, не произнося ни слова. Когда все пазлы собраны, учитель может обсудить с учениками важность сотрудничества, тишины и взаимодействия без лишнего шума. 
• "Бумажный шарик": Учитель дает каждому ученику лист бумаги и просит их сложить его в маленький шарик. Затем учитель объявляет соревнование, в котором ученики должны метать бумажные шарики в корзину или на мишень, стараясь сделать это максимально тихо. Эта игра поможет ученикам сфокусироваться, развить мелкую моторику и контроль силы броска, а также снизить уровень шума в классе. 
• "Кто молчит дольше?": Учитель объявляет соревнование между учениками о том, кто сможет молчать дольше всего время на уроке. Ученики сидят и молчат, а учитель ведет отсчет времени. Эта игра может стать стимулом для учеников сосредоточиться, снизить уровень шума и проявлять больше самоконтроля. 
• "Ролевые игры": Учитель может организовать ролевые игры, в которых ученики играют разные роли и сценарии, связанные с правилами и дисциплиной на уроке. Например, ученики могут сыграть роль учителя и ученика, обсудить различные ситуации, связанные с нарушением или поддержанием дисциплины. 
•  "Молчание на острове": Ученики садятся в круг, и каждому дают небольшой предмет (например, мяч). Учитель объявляет правило "молчания" и начинает передавать предмет одному из учеников, произнося его имя. Этот ученик должен быстро поймать предмет и передать его следующему ученику, не произнося ни слова. Если кто-то нарушает правило молчания, то игра начинается заново. Эта игра помогает ученикам научиться сдерживаться и контролировать свое поведение. 
• "Статуя": Учитель выбирает одного из учеников, который будет "статуей". Остальные ученики свободно перемещаются по классу, а "статуя" стоит на месте, стараясь не двигаться. Когда "статуя" оборачивается и видит движение учеников, она говорит имя ученика, который нарушил правило и начинает отсчитывать время (например, 10 секунд), в течение которого нарушитель должен оставаться неподвижным. Эта игра помогает ученикам развивать внимание и самоконтроль. 
• "Шепот": Учитель объявляет правило "шепота" на уроке и просит учеников общаться только шепотом. Это поможет снизить уровень шума и способствовать более спокойной атмосфере в классе. 
• "Рейтинг тишины": Учитель вводит систему рейтинга тишины на уроке. Он может использовать доску или другую видимую для учеников форму, где будет отображаться текущий рейтинг тишины в классе. Учитель ставит оценку на основе уровня шума в классе, и ученики могут видеть, как их поведение влияет на рейтинг тишины. Это может стать стимулом для учеников снизить уровень шума и проявлять более дисциплинированное поведение.

 Вот несколько методов, которые могут помочь успокоить шумного ученика на уроке:

1. Установите вежливый и спокойный тон голоса. Громкие и раздражающие звуки могут только усилить шум в классе. Говорите тихим и спокойным голосом, чтобы ученик был вынужден снизить голос.

2. Постепенно приближайтесь к ученику и установите физический контакт. Например, можно постоять рядом с ним, положить руку на его плечо или взять его за руку, чтобы привлечь внимание и успокоить его.

3. Используйте непрямые методы воздействия, такие как вопросы или подсказки. Можете спросить у ученика, что он делает, или дать ему указание, чтобы он переключился на учебное задание.

4. Предложите ученику возможность сделать перерыв, чтобы он мог собраться и успокоиться. Можете предложить ему выйти из класса на несколько минут или пройти на свежий воздух.

5. Предложите ученику альтернативное занятие, которое может помочь ему успокоиться. Например, предложите ему заниматься рисованием, чтением, или слушать музыку на наушниках.

6. Поставьте перед учеником ясные ожидания и правила поведения на уроке. Дайте ему понять, что шум и нарушение дисциплины не допустимы, и поощряйте его за спокойное поведение.

7. Обратитесь к педагогу-психологу или другому специалисту, который может оказать дополнительную поддержку и помощь шумному ученику, особенно если его поведение является постоянной проблемой.

Если вам интересна данная тема, то обратите внимание на следующие статьи:

Как справиться с шумным классом? Советы

Трудный ученик: как справиться?

Гиперактивные дети. Особенности учебного взаимодействия в школе и семье

 Может быть у вас есть свои советы как справиться с шумным классом? Или у вас есть вопросы к коллегам? Задавайте!